Sue Fletcher-Watson - University of Edinburgh (Reino Unido)

Sue es psicóloga del desarrollo en la Universidad de Edimburgo, en el centro Patrick Wilde para el estudio del autismo, la discapacidad intelectual y el síndrome de X Frágil. Ella está involucrada en una amplia variedad de proyectos orientados a explorar el uso de las tecnologías en el autismo para la intervención educativa y la medida del progreso. Entre 2010 y 2014 ha dirigido un equipo que ha desarrollado una nueva app de iPad para niños en el espectro del autismo, y posteriormente publicó un ensayo aleatorizado y controlado sobre los efectos de jugar con la app. Al mismo tiempo ha lanzado un grupo de interés especial en autismo y tecnología, gestionando un boletín mensual que cuenta con más de 300 suscriptores en todo el mundo, lo que ha dado lugar a una fuente de información estable sobre autismo y tecnología: www.asdtech.ed.ac.uk. Ella colabora con diversas empresas para desarrollar tecnologías para usuarios con autismo y ha investigado el uso de las tecnologías en el aula y en el hogar, utilizando métodos cualitativos para recoger descripciones detalladas de las experiencias de usuario. Más recientemente, ha comenzado a asesorar a la BBC, uno de los canales de televisión líderes en el Reino Unido, para que sus juegos online y apps resulten accesibles para los jugadores con autismo. Sus proyectos de investigación actuales incluyen el desarrollo de una nueva herramienta tecnológica como apoyo al juego de ficción en el autismo, y la evaluación de los efectos del uso de juguetes y juegos digitales en la interacción de los niños con autismo son sus iguales. Sue ofrece regularmente formación sobre los muchos usos de la tecnología para apoyar a los aprendices con autismo en diferentes entornos y su web ofrece revisiones sobre la evidencia científica disponible acerca de apps, así como guías para padres y profesionales, entre otros recursos. Puede encontrar más información acerca del trabajo de Sue en la dirección www.dart.ed.ac.uk y en el twitter @suereviews.
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